Leesvoer

Als leerkrachten zijn wij dagelijks, vanuit ons eigen klaslokaal, bezig als zelfstandig opererende ‘professional’ met het zo goed mogelijk laten leren van onze leerlingen.
We worden professional genoemd, maar worden we ook zo behandeld? Voel jij je een echte onderwijsprofessional? Wat houdt deze positie van professional in?
Buiten ons lokaal zijn we ook veelal druk bezig met werkzaamheden voor de klas of schoolbrede zaken.
Maar hoe leren we nou eigenlijk zelf het beste? En van elkaar leren, waarom zou je?

12 oktober a.s. is het weer zover! Dan is er een bijeenkomst van de VvM, in samenwerking met Meesterschap.
Klaas van Veen, universitair hoofddocent aan de Universiteit Leiden en projectleider expertisecentrum Leren van Docenten, heeft veel onderzoek gedaan naar bovenstaande onderwerpen. Daarover gaat hij het met ons hebben.

Programma

• 13.45-14.00: Inloop
• 14.00-14.45: Lezing door Klaas van Veen: ‘leraar als professional’
  Bij de bevestiging ontvang je een artikel van Klaas van Veen over wat goede professionaliseringsprogramma’s voor leraren zijn.
• 14.45-15.00: Pauze
• 15.00-16.00: Leren van elkaar, waarom zou je?
  Als afsluiting geen Meesterschapspel dit keer, maar verrassende werkvormen om al lerende dagelijks met je vak bezig te zijn. Doel is dat je hier in je eigen werkpraktijk meteen iets aan hebt.
• 16.00-16.15: Algemene Ledenvergadering van de VvM, voor de niet-leden start de borrel in Cafe de Zwijger.
  De leden ontvangen woensdag a.s. de agenda en stukken.
• 16.15 uur: Borrel in Cafe de Zwijger

De bijeenkomst vindt plaats op 12 oktober a.s. van 14.00 tot 16.15 uur in Pakhuis de Zwijger.

Aanmelden

Klik hier om je aan te melden. Je ontvangt dan een bevestiging van aanmelding.
Tot 12 oktober!

Hartelijke groet,
Renske, Marjan, Frederik, Lotte
(Bestuur) Vereniging van Meesterschappers

Opvallend: “Uit de regiogesprekken blijkt dat de stelselwijziging op veel steun kan rekenen.” 
Sinds de bezuinigingsmaatregelen bekend zijn, is het niet meer de vraag ‘of’ er Passend Onderwijs moet worden ingevoerd, maar of en vooral ‘hoe’ de bezuiniging hierop plaats moet gaan vinden. 
Klik hier om het bericht te lezen.

Was het onderwijs jarenlang gericht op emancipatie en dus meer gericht op meisjes, nu lijken de jongens aan het kortste eind te trekken. Onderzoek wijst uit dat de aanpak van jongens en meisjes echt verschillend moet zijn.
Zie hier vanaf min. 26.00 een het onderdeel van Brandpunt over de achterstand die jongens beginnen op te lopen t.o.v. meisjes.

Brandpunt: onderwijs te weinig gericht op jongens

Bekijk ook het interview met Jelle Jolles hierover.
Of bekijk het uitgebreide rapport: De onderwijsachterstand van jongens; omvang, oorzaken en interventies.

Klik hier om het artikel te lezen (bron: het Onderwijsblad nummer blad 16 d.d. 16 oktober 2010).

Film tip: Erasing David – A documentary about privacy, surveillance and the database state

Met de invoering van o.a. Parnassus worden de gegevens van kinderen via internet gedocumenteerd. Ik ben bezorgd over o.a. de objectiviteit van de invoering, maar ook wat er met de ingevoerde data gebeurt in de loop van de tijd. De documentaire ‘Erasing David’, voedde alleen maar die bezorgdheid. Kijk of je de documentaire nog kunt bekijken.

Onderwijsbewindsvrouwe Marja van Bijsterveldt kan zich best vinden in een aantal conclusies van de Onderwijsagenda, maar zou graag zien dat leraren zich ontdoen van hun slachtofferrol. De staatssecretaris van Onderwijs zou zó graag de sfeer in de lerarenkamer zien veranderen.

‘Ik wil af van dat slachtofferschap dat op veel plekken nog altijd heerst. Leraren kunnen ook zelf de boel ter hand nemen en de verbetering van het onderwijs opeisen.’

Klik hier om het artikel te lezen.

Maar dat wisten we natuurlijk zelf al..

Klik hier voor een inspirerend artikel over wat prestatiegericht onderwijsbeleid met leraren en de onderwijskwaliteit doet.

Bron: www.leraar24.nl

In het Breed Onderwijsdebat gaan politici uit de Tweede Kamer onder leiding van debatleider Joost Hoebink in debat met leerlingen over de toekomst van het onderwijs. In deze introductievideo opent Alexander Rinnooy Kan in een videoboodschap het debat en worden de kamerleden voorgesteld. In de verdiepende video’s onderaan deze pagina komen verschillende stellingen aan bod.

Lees verder en bekijk de video:
http://www.leraar24.nl/video/1693/breed-onderwijsdebat-introductie »

Bron: VKBanen Onderwijs, 29 april 2010

Hoe kun je talenten van kinderen beter benutten? Dat is een van de problemen in het onderwijs waarover de Onderwijsagenda zich buigt. Jelle Jolles, hoogleraar Brein, Leren en Educatie aan de Vrije Universiteit in Amsterdam, is het een lief ding waard als inzichten over de neuropsychologische ontwikkeling van kinderen worden toegepast in onderwijs en opvoeding. Zoals de kennis over individuele verschillen, en die tussen jongens en meisjes.

Lees verder:
http://www.vkbanen.nl/onderwijs/761372/Zeg-niet-zit-stil-tegen-druk-kind.html »

Artikel: “Segregatie is soms beter”, Michael Merry (hoogleraar filosofie van opvoeding en onderwijs aan de Universietiet van Amsterdam) over kenmerken van goede zwarte scholen.
Bron: Didaktief april 2010

Het Amsterdamse onderwijsbeleid is gericht op integratie. Met name op gemengde scholen is het voor leerkrachten een hoop werk om de verschillende niveaus te bedienen. Staat het rendement wel in verhouding? Of hebben leerlingen hier eigenlijk geen baat bij? Ik vond dit artikel een verfrissende kijk op dit onderwerp bieden.
Didaktief April 2010 Michael Merry »